Centre Henri-Aigueperse UNSA Éducation

Qui sommes-nous ?

CHA / UNSA Éducation — 2014-12-31T00:00:00Z

Sommaire

Le Centre Henri-Aigueperse/UNSA Éducation est le Centre fédéral d'histoire sociale, de recherches, de formation et de documentation de l'UNSA Éducation. Il organise ses activités autour de trois départements : recherches, histoire sociale et archives, formation syndicale.

Historique

Le Centre Henri-Aigueperse/UNSA Éducation a été créé le 15 janvier 1986 par la Fédération de l'Éducation nationale (appellation de l'UNSA Éducation avant 2000) sous la dénomination de Centre d'histoire sociale, de recherches, de formation et de documentation, dit encore Centre fédéral.

Après le décès d'Henri Aigueperse, en 1989, hommage lui a été rendu en donnant son nom au Centre fédéral. Henri Aigueperse, secrétaire général du Syndicat national des instituteurs de 1945 à 1952, premier syndicat de la Fédération, joua un rôle éminent dans la création et la direction de la Mutuelle générale de l'éducation nationale (MGEN). À la fin des années soixante-dix, Henri Aigueperse, toujours attentif à la chose syndicale [1] avait présidé le groupe de travail sur l'histoire sociale constitué par le Centre fédéral et le Centre d'histoire sociale de la rue Malher.

Les recherches

Pour le compte de l'UNSA Éducation, le CHA commandite des recherches auprès d'universitaires et de chercheurs, dans le cadre d'un programme annuel agréé par l'IRES (Institut de recherches économiques et sociales).

L'histoire sociale

Le prix Jean-Maitron

Le CHA / UNSA Éducation organise le prix Jean Maitron, attribué à un mémoire de master (initialement un mémoire de maîtrise) maîtrise sur l'histoire du mouvement social, du mouvement ouvrier, ou du syndicalisme aux XIX^e et XX^e siècle dans le cadre d'un partenariat historique avec le Centre d'histoire sociale du XX^e siècle dit CHS, dont le siège est rue Malher à Paris.

Le prix (1000 €) est attribué par un jury qui a la particularité de comprendre à égalité des enseignants-chercheurs et chercheurs reconnus et des militants syndicalistes. Chaque mémoire fait l'objet d'un rapport séparé d'un membre de chaque collège. Le président du jury est Antoine Prost, professeur émérite à l'université Paris-I.

Le secrétariat du prix, qui répartit les mémoires entre les membres du jury, comprend, outre le président du jury, Claude Pennetier actuel directeur du Dictionnaire Maitron et l'un des responsables du département « Histoire sociale » du CHA.

L'Himase

Le CHA / UNSA Éducation est membre de l'Himase (Association pour l'histoire des militants associatifs et syndicaux de l'éducation) dont il est co-fondateur avec le CHS et l'Institut de la FSU. L'Himase regroupe aujourd'hui des représentants des centres ou instituts des principales fédérales syndicales de l'éducation. Son bureau comprend à la fois des représentants du monde de la recherche et des organisations.

Les archives et la documentation

Les Archives de la FEN sont déposées aux Archives nationales du monde du travail (initialement dénommées Centre des Archives du monde du travail) de Roubaix. Un programme concernant la réalisation d'un inventaire de l'ensemble du fonds a été lancé.

Le CHA participe au CODHOS (collectif des centres de documentation en histoire ouvrière et sociale), et les congrès de la FGE puis de la FEN sont répertoriés avec les congrès ouvriers dans la base documentaire du site.

Actuellement, le centre de documentation de l'UNSA Education, après son déménagement, permet de consulter les publications de la fédération, et une série documentaire sur l'histoire de la FEN.

La formation

Le département Formation fonctionne en coopération étroite avec les secteurs de la vie fédérale et de l'international de la fédération. Il participe à l'élaboration des modules de formation syndicale et des documents de travail des stages de formation nationaux et internationaux.

Les publications

Le Centre a publié, de 1992 à 2003 une revue sous forme papier : Les Cahiers du Centre fédéral, consacrée principalement aux résultats des recherches, aux témoignages et travaux historiques. A partir de 2004, SUDEL est devenue la maison d'édition du Centre fédéral dans une collection spécifique. SUDEL ayant cessé son activité d'édition, une réflexion s'est engagée sur le passage à des publications numériques plus accessibles.

La rubrique Publications renvoie vers des publications fédérales ou syndicales en ligne susceptibles d'intéresser les visiteurs du site, ainsi qu'à la Lettre du Centre fédéral qui informe sur l'actualité du site.

Structures du Centre fédéral

Le Centre Henri-Aigueperse/UNSA Éducation est administré par une assemblée générale annuelle et une commission administrative de six à douze membres. Il également est doté d'un conseil d'orientation et d'une commission de contrôle des comptes.

Le président du Centre fédéral est statutairement le secrétaire général de l'UNSA Éducation. La commission administrative compte également un secrétaire général, responsable de l'activité et de l'animation du Centre fédéral et un trésorier :

plus de détails sur les structures du Centre fédéral).
les assemblées générales (et la composition des instances) du Centre fédéral

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[1] Il avait publié Cent ans de syndicalisme aux éditions Martinsart

Le Centre fédéral en quelques dates

CHA / UNSA Éducation — 2014-12-30T01:00:00Z

Sommaire

Les prémices du Centre fédéral

17 juin 1976 : création du Centre fédéral de formation sous la responsabilité de Guy Delage par décision de la commission administrative nationale de la Fédération de l'Éducation nationale (FEN). Le « Centre fédéral » de l'époque, dont l'activité est limitée à la formation syndicale, ne doit pas être confondu avec le Centre fédéral devenu Centre Henri-Aigueperse UNSA / Éducation dans lequel il s'est intégré.

1978 : mise en place du Centre fédéral de documentation.et d'un département d'histoire sociale [1].

1980 : Au début de l'année 1980 est créé un groupe de recherches sur l'histoire du syndicalisme enseignant commun au Centre de Recherches d'Histoire des Mouvements sociaux et du Syndicalisme (CRMHSS) de l'Université de Paris I et à la Fédération de l'Éducation nationale (FEN), qui siégeait au Conseil d'administration du CRHMSS depuis 1978.

18 mars 1981 [2] : première séance du groupe de travail FEN/CRHMSS rue Malher avec l'intervention de Guy Putfin sur « Les origines de la Fédération Générale de l'Enseignement (1919-1929) » [3].

17 novembre 1983 : mise en place d'un « groupe de travail du Bureau fédéral national chargé d'entreprendre une une recherche sur l'histoire du syndicalisme enseignant » [4]. Ce groupe comprenait des représentants des différentes sensibilités de la FEN de l'époque. Sa présidence fut confiée à Henri Aigueperse assisté de deux vice-présidents : Robert Chéramy et Charles Martial. Voir le document PDF joint à la fin de cet article.

La création du Centre fédéral : de 1986 à nos jours

15 janvier 1986 : création, sous forme d'une association loi de 1901 du Centre d'histoire sociale, de Recherches, de Formation et de Documentation de la FEN, appellation initiale de l'actuel Centre fédéral.
Le Centre comprend depuis l'origine des « membres actifs » (la Fédération et ses composantes, syndicats et sections territoriales) et des membres actifs associés (personnes morales). Les deux catégories étaient représentées à son conseil d'administration. Quand au premier bureau, il comprenait :
- Jacques Pommatau (secrétaire général de la FEN), président [5] ;
- René Moujart (membre de l'équipe de la trésorerie fédérale), trésorier [6] ;
- Louis Astre, secrétaire général,
- les quatre responsables des « départements d'activité » : Guy Delage (Histoire sociale), Yannick Simbron (Recherches), Francis Carrié (Formation), Philippe Demeulenaere (Documentation).

16-17 décembre 1997 : le Centre fédéral prend le nom de Centre Henri-Aigueperse, ancien secrétaire général du Syndicat national des instituteurs.

14 juin 2001 : le CHSRFD FEN devient le Centre Henri-Aigueperse UNSA Éducation, à la suite du changement d'appellation de la Fédération intervenu au congrès de Pau de décembre 2000.

[18 septembre 2013] : l'Assemblée générale adapte l'organisation des instances en passant d'une structure associative classique (conseil d'administration, bureau) en une structure avec double ; conseil d'orientation ; commission administrative restreinte.

[1] La réorganisation du Centre d'Histoire du Syndicalisme de l'Université de Paris I fondé par Jean Maitron et sa transformation en CRHMSS ainsi que son emménagement rue Malher datent de fin 1977. La première réunion du nouveau conseil d'administration a eu lieu le 31 mai 1978. Guy Delage y représentait la Fédération de l'Éducation nationale avec comme suppléant Philippe Demeulenaere.

[2] 18 mars, anniversaire de la Commune de Paris : hasard sans doute, mais le symbole est là.

[3] La FGE est devenue la FEN (Fédération de l'Éducation nationale) en 1946 ; la FEN devenant elle-même UNSA Éducation en 2000.

[4] Note de Guy Delage, 9 mai 1986.

[5] Cette tradition s'est maintenue depuis.

[6] Après René, les trésoriers du Centre ont été sans discontinuité ceux de la Fédération.

Remise du prix Maitron 2013 à Adeline Blaszkiewicz-Maison

CHA / UNSA Éducation — 2013-12-04T23:20:48Z

Le prix Maitron 2013, doté de 1000 €, a été remis le 4 décembre 2013 par Luc Bentz, secrétaire général du Centre Henri-Aigueperse / UNSA Éducation au nom de la Fédération* à Agnès Blaszkiewicz-Maison, étudiante à l'ENS de Lyon. Il récompense le mémoire de master de la lauréate intitulé L'expérience Albert Thomas. Le socialisme en guerre 1914-1918 et réalisé sous la direction de Gilles Vergnon (IEP de Lyon) [1].

La remise du prix a eu lieu le 4 décembre 2013 au Centre d'histoire sociale du XX^e siècle de la rue Malher (Paris 1/CNRS) en clôture des deux « journées Maitron » organisées par les Amis du Maitron .

: De gauche à droite : Antoine Prost (président du jury),
Michel Pigenet (Centre d'histoire sociale du XX^e siècle),
Claude Pennetier (directeur du « Maitron »).

Le rapport du jury a été lu, selon l'usage, par son président, Antoine Prost et le mémoire primé a été présenté, selon l'usage aussi, par ses deux rapporteurs : Claude Pennetier, directeur du Dictionnaire Maitron, et Louis Astre.

* Laurent Escure, secrétaire général de la Fédération et président du Centre Henri-Aigueperse/UNSA Éducation était excusé en raison de sa participation au Bureau exécutif de l'International de l'Éducation qui avait lieu à Bruxelles.

: La lauréate entourée du président du jury (à gauche)
et de son directeur de mémoire.

: La lauréate et Claude Pennetier, rapporteur du jury.

[1] Pour ce méme mémoire, Adeline Blaszkiewicz-Maison s'est vu décerner le prix 2013 de la Fondation Jean-Jaurès.

Le passé pour éclairer l'avenir

CHA / UNSA Éducation — 2013-06-16T17:27:56Z

Sommaire

Le rôle fondamental d'une organisation syndicale humaniste et réformiste est de regarder vers l'avenir. Encore faut-il appréhender clairement ce que nous sommes et d'où nous venons. C'est l'objet de ce bref rappel des repères essentiels qui ont jalonné, depuis ses origines, l'histoire de notre syndicalisme. Pour des repères rapides, voir cet article.

Les origines : 1928-1945

Dans l'enseignement, le syndicalisme est né dans l'illégalité puisque les fonctionnaires sont légalement exclus de ce droit de 1884 (loi sur les syndicats professionnels de salariés) à 1946 (nouveau statut général de la Fonction publique), malgré une reconnaissance de fait loin d'être constante entre 1924 et 1940.

Les instituteurs, à la fin du XIX^e siècle et au début du XX^e siècle en seront les promoteurs.

En 1920 le Syndicat National des Instituteurs (SNI) se créé par transformation de la Fédération des amicales d'instituteurs qui rassemblait déjà une grande partie des enseignants primaires, avec la volonté d'adhère à la CGT de l'époque, ce qui serait fait en 1925. Il sera à l'origine de la création le 23 décembre 1928 au sein de la CGT de la Fédération Générale de l'Enseignement (FGE), l'ancêtre de la FEN (1946) devenue elle-même UNSA Éducation en 2000. La FGE regroupe progressivement enseignants du primaire, du secondaire, du supérieur ainsi que des personnels « non enseignants ».

Le régime de Vichy, dès le début, entend s'en prendre à l'École laïque et à ce qui la symbolise. Le 18 septembre 1940, les écoles normales d'instituteurs sont supprimées ; le 16 novembre 1940, le Syndicat national des instituteurs, la Fédération générale de l'Enseignement et la Ligue de l'enseignement sont dissous. Le travail se poursuit dans la clandestinité, mais les deux premiers secrétaires généraux du SNI clandestin, Georges Lapierre et Joseph Rollo, également résistants, meurent en déportation.

La FEN « autonome » de 1948

En 1946 au sein de la CGT, la FGE prend le nom de Fédération de l'Éducation nationale (FEN) affirmant ainsi sa vocation à rassembler les personnels de toutes catégories. À la différence de sa confédération, sa majorité demeure réformiste.

En 1947 la FEN refuse la scission entre la CGT et la CGT-FO. À l'image du SNI, la plupart de ses syndicats organisent un référendum interne sur l'affiliation (maintien à la CGT, adhésion à FO ou passage à l'autonomie). Très majoritairement, cela conduit, en mars 1948, au choix de l'autonomie dans l'attente de la réunification espérée. La fédération admet d'ailleurs la possibilité de double affiliation à une centrale ouvrière dès lors qu'il n'y a pas de syndicat catégoriel concurrent Cette décision sera soutenue par la majorité fédérale et le courant École émancipée (EE), alors continuateur de la tradition syndicaliste révolutionnaire. Les militants communistes la combattront, souhaitant rester à la CGT.

L'unité syndicale maintenue comporte cependant une contrepartie : la reconnaissance du droit de tendance, consacrée par la célèbre motion « Bonissel-Valière » du SNI (René Bonissel était un dirigeant historique de la tendance « autonome », [?. Les « cégétistes » s'y opposeront. Ils conserveront d'ailleurs jusqu'en 1954 une double affiliation à la CGT. Peu après un congrès de la FEN-CGT choisissant de poursuivre ses activités, une décision du Bureau politique du Parti communiste français (4 janvier 1954) invite les instituteurs communistes à poursuivre leur activité syndicale au sein du seul SNI. Cette décision est immédiatement appliquée par les intéressés.

Devenue autonome pour sauvegarder son unité, la FEN gardera vivace son attachement au syndicalisme interprofessionnel et sa volonté de le voir se recréer autour d'elle.

En 1957, une initiative « Pour un Mouvement Syndical Uni et Démocratique » (PUMSUD), est prise par Denis Forestier, secrétaire général du SNI, et des militants de la CGT et de la CGT-FO. Son objectif, la réunification syndicale, se heurte à l'hostilité des confédérations. Malgré un succès certain cette initiative s'éteindra au début des années 60.

En 1958, la FEN s'opposera au coup d'Etat gaulliste. Elle appellera – seule organisation syndicale française – à la grève générale le 30 mai 1958.
La FEN, au cours de ces années, va se développer sous l'influence de plusieurs facteurs :

l'attrait de son caractère unitaire dans un syndicalisme français divisé,
l'extension de son champ de syndicalisation à tous les personnels de l'Éducation, de l'Education populaire, des Sports, de la recherche, de la culture et de la Justice,
l'expansion de ce champ de syndicalisation de part la « massification » de l'enseignement,
le développement d'une politique éducative et revendicative combative fondée sur la proposition, la négociation et l'action.

Au cours des évènements de mai 1968, la FEN émergera et jouera un rôle majeur dans deux domaines :

elle sera l'artisan d'une convergence improbable entre le mouvement étudiant et le mouvement ouvrier,
elle jouera un rôle central dans les négociations de la Fonction Publique qui s'ouvriront parallèlement aux négociations interprofessionnelles de Grenelle auxquelles elle participe également. C'est ainsi qu'elle joue un rôle déterminant dans l'accord Durafour de 1990 sur la refonte de la grille de la Fonction publique (y compris ses améliorations du protocole d'accord de 1989 sur la revalorisation de la fonction enseignante).

De la scission de 1992 à la refondation

Cet ensemble de démarches s'est néanmoins accompagné d'une dégradation progressive de sa vie interne au travers des attaques de plus en plus vives que sa principale minorité, « Unité et action » (nom des ex-cégétistes) mène en permanence contre la fédération. La tendance UID (appellation des ex-« autonomes » depuis les années soixante-dix) est majoritaire au SNI-PEGC (le SNI est devenu en 1976 Syndicat national des instituteurs et des professeurs d'enseignement général de collège, la tendance « Unité et Action » est majoritaire au SNES (Syndicat des enseignements du second degré) depuis 1967 et au SNEP (Syndicat national de l'éducation physique) un an après. Les conflits d'orientation syndicale recoupent des conflits d'orientation éducative comme de stratégie corporative. Ils vont en s'amplifiant dès les années quatre-vingt et se cristallisent, en particulier, autour de deux conceptions du syndicalisme (réformiste ou protestataire ) et de deux conceptions du système éducatif de plus en plus antagoniques (transformation ou conservation).

Cette tension culminera au moment des négociations de 1988-1989 sur la revalorisation et la loi d'orientation de l'éducation nationale. Une rupture publique apparaîtra au grand jour entre la FEN et ceux qui, en son sein, regroupés autour du SNES, campent sur une position antagoniste et refusent l'application des orientations de la fédération définies démocratiquement dans ses congrès.

Le congrès de Créteil, en octobre 1992, entérinera cette rupture. Le SNES et le SNEP quitteront la FEN, entraînant avec eux une partie des adhérents d'autres syndicats nationaux, principalement chez les enseignants, pour créer la fédération syndicale unitaire (FSU). Cette déchirure eu un coût indéniable en terme de syndicalisation comme de représentativité chez les enseignants où la FSU dépasse la FEN « maintenue ».

Mais cette période est aussi pour la FEN l'occasion d'une refondation de son potentiel de propositions, d'interventions et d'actions. Libérée des conflits de tendance, elle le concrétise, au plan interprofessionnel, avec la création en 1993 de l'Union Nationale des Syndicats Autonomes (UNSA) dont les premiers dirigeants, Martine Le Gal (1993-1914) puis Alain Olive (1994-2011) et au plan fédéral, avec l'élaboration d'un nouveau projet éducatif, « pour une société éducative » lors du congrès de Pau (2000) qui voit également la Fédération prendre son nom actuel d'UNSA Éducation.

Constante historique : l'activité de la Fédération se développe sur 4 terrains

La laïcité est son engagement identitaire. La défense de l'école publique laïque et, plus largement, de la laïcité de l'Etat et de la société, fonde sa démarche. Cette bataille sera ponctuée par de nombreux temps forts.

Les droits et libertés. C'est, là encore, un combat permanent de la Fédération, en France comme dans le monde.

La transformation du système éducatif. Cette bataille permanente, la FEN l'a appuyée sur ses projets éducatifs successifs :-** « L'École de l'éducation permanente » en 1977 appuyée sur le projet d'« Ecole Fondamentale » du SNI de 1973.
- « l'École de l'an 2000 » au Congrès de La Rochelle en 1988.
- « Pour une société éducative », projet élaboré au congrès de Pau en décembre 2000, dont les travaux ont été enrichis, complétés et actualisés par les congrès ultérieurs (Le Mans, 2004 ; Bordeaux, 2008 ; Anger, 2012).

La revalorisation de la situation des personnels. C'est le sens de son engagement dans la fonction publique. A l'origine des négociations dans la fonction publique à partir de 1968, la FEN les a développées par une pratique régulière et la signature de nombreux accords dans la Fonction publique, en particulier lors de l'accord Durafour en 1990. Ce combat se poursuit depuis 1994 dans le cadre de l'UNSA Fonction publique (Union des fédérations de la Fonction publique de l'UNSA, structure analogue à celles qui existent dans les organisations confédérées).

Du danger des anachronismes

CHA / UNSA Éducation — 2013-06-15T21:42:06Z

Nous évoquons ici quelques parcours militants en évoquant — parce qu'il faut faire des choix et gérer le temps — des militantes ou des militants ayant exercé des responsabilités au sein de la Fédération ou de ses syndicats — sous les appellations successives de celle-ci : Fédération générale de l'enseignement (FGE, 1929-1946), Fédération de l'Éducation nationale (FEN, 1946-2000), fédération UNSA Éducation. Certains de ces parcours militants commencent évidemment avant 1929 (création de la fédération), voire 1920 (création du Syndicat national des instituteurs) — et même 1905 (création de la fédération nationale des syndicats [départementaux] d'instituteurs ou 1901 (création d'associations professionnelles).

Il faut ici effectuer quelques rappels pour éviter aux lecteurs non familiers de l'histoire syndicale de fâcheux contresens par anachronisme, notamment sur les affiliations confédérales. Fondée en 1895, la Confédération générale du travail (CGT) était majoritairement anarcho-syndicaliste avant 1914. C'était le cas de son secrétaire général d'alors, Léon Jouhaux. Après la Première Guerre mondiale, elle était devenue réformiste eut son pendant du congrès de Tours avec la scission de 1921 qui vit syndicalistes révolutionnaires et communistes (la frontière était parfois floue) la quitter pour fonder la CGTU (avec U comme unitaires). Mais, même après que les communistes eurent pris le contrôle de la CGTU, la fédération unitaire de l'enseignement demeura majoritairement anarcho-syndicaliste. En 1935, les deux CGT fusionnèrent.

En 1948, la CGT éclate à nouveau — mais cette fois le communistes sont majoritaires. Les minoritaires qui la quittent créent alors Force ouvrière. La Fédération de l'Éducation nationale (et d'abord son principal syndicat, celui des instituteurs, qui a organisé un référendum) fait le choix de garder son unité en passant à l'autonomie et en acceptant le droit de tendance et, en principe, la possibilité d'une double affiliation individuelle à la confédération de son choix. En 1992, la FEN, que minaient les oppositions à la fois corporatives et de tendances, éclate à son tour (la FSU naît alors) et, sept ans après la création de l'UNSA (Union nationale des syndicats autonomes qui marque son retour à une affiliation interprofessionnelle de type confédéral, prend en 2000 l'appellation d'UNSA Éducation]. Il est toujours dangereux de plaquer sur le passé les représentations d'aujourd'hui : les militants socialistes, avant 1920, correspondent à la fois aux familles socialiste et communiste.

Il faut surtout se rappeler que les itinéraires individuels sont rarement linéaires. Au gré des engagements, des militants se croisent ou se recroisent dans des contextes différents. Les parcours commencés dans la CGT ou la CGTU d'avant 1935 ont pu se terminer dans l'autonomie de la FEN (qualifiée longtemps de « FEN autonome »), Les parcours commencés dans la FEN d'avant 1968 ont pu s'achever, chez des militants restés engagés syndicalement, à la CFDT (militants, essentiellement SNES, issus du courant « rénovation syndicale »), à la FSU — mais aussi parfois à FO (passage de militants, notamment trotskystes lambertistes à Force ouvrière) —... et naturellement à l'UNSA Éducation. De la même manière, certains moments sociaux intenses (on peut penser à 1995 et à 2003), ont provoqué des variations d'itinéraires. Quant à la génération entrée en militance après 1992, elle s'inscrit dans un cadre totalement différent et est appelée à construire sa propre histoire... ou plutôt ses propres histoires.

Luc Bentz

Militants jusqu'en 1945

CHA / UNSA Éducation — 2013-06-15T13:24:16Z

ROUSSEL Louis (1876-1952)
- Président de la Fédération des amicales d'instituteurs, secrétaire général du Syndicat national des instituteurs de sa création (1920 à 1932).
- Notice Maitron — Wikipédia.

GLAY Émile (1874-1936)
- Secrétaire général de la Fédération des amicales, puis secrétaire général adjoint de sa création à 1932, secrétaire général de la Ligue de l'enseignement, vice-président de la Ligue des droits de l'homme.
- Notice Maitron — Wikipédia.

DELMAS André (1899-1979)
- Secrétaire général du Syndicat national des instituteurs de 1932 à 1940
- Notice Maitron — (Pas d'article Wikipedia à ce jour)

LAPIERRE Georges (1886 - Dachau, 1945)
- Créateur et animateur de L'École libératrice, hebdomadaire du Syndicat national des instituteurs en 1929, créateur de la Jeunesse au plein air, secrétaire général par intérim en 1939-1940 (mobilisation d'André Delmas), puis du syndicat clandestin (1940-1943) jusqu'à son orientation et sa déportation.
- Notice Maitron — Wikipédia

ROLLO Joseph (1891 - Neuengamme, 1944)
- Syndicaliste avant 1914, militant de la Fédération unitaire de l'enseignement jusqu'en 1935, responsable laïque du Syndicat national des instituteurs dans les années trente, secrétaire général du syndicat clandestin de l'arrestation de Lapierre à sa propre arrestation et déportation.
- Notice Maitron — (Pas d'article Wikipédia à ce jour)

JANETS Maurice (1896-1980)
- Secrétaire général du Syndicat des professeurs de lycée puis du Syndicat des personnels de l'enseignement secondaire (1931-1940), premier secrétaire général du SNES à sa constitution en 1944.
- Notice Maitron — Wikipedia

MÉRAT Lucien (1891-1957)
- Dirigeant syndicaliste de l'enseignement secondaire, co-secrétaire de la Fédération générale de l'enseignement (FGE) de 1929 à 1940.
- Notice Maitron — (Pas d'article Wikipédia à ce jour)

Sur les notices Maitron, voir les remarques dans la présentation de la rubrique.

Recherches : un fonctionnement original

CHA / UNSA Éducation — 2013-06-11T11:55:18Z

Les recherches que lance le Centre Henri-Aigueperse/UNSA Éducation fonctionnent, depuis l'origine, selon un mode spécifique associant :

une équipe de recherche dont la liberté académique reste entière dans le cadre d'un programme défini conjointement, soit à partir d'un appel d'offres, soit à partir de la consultation directe de personnalités ou d'équipes de recherches pressenties ;
un comité de suivi composé de syndicalistes qui permet un échange à différentes étapes avant celle qui porte sur la présentation du rapport final et, dans le cadre de celles conduites au titre de l'agence d'objectifs UNSA Éducation de l'IRES (Institut de Recherches Économiques et Sociales), de la déclaration de conformité par celui-ci.

Un calendrier fixé par convention avec la ou les équipe(s) sélectionnée(s) permet au comité d'assurer non seulement le suivi mais également de réorienter la commande, le cas échéant, à partir des rapports d'étape demandés.
Dans un souci de communication des travaux à l'un large public, le CHA/UNSA Éducation a fait le choix, pour l'avenir, d'une diffusion privilégiant la voie numérique. Les chercheurs peuvent d'autre part utiliser ces travaux (avec mention) dans le cadre de leur activité scientifique, y compris les publications scientifiques.

Le responsable scientifique du département de recherche du Centre Henri-Aigueperse/UNSA Éducation est actuellement René Clarisse, maître de conférences à l'université François-Rabelais de Tours. Son prédécesseur, Denis Abécassis (maître de conférence à l'université Paris-Ouest Nanterre-La Défense) reste associé au suivi dans le cadre du tuilage prévu.